В Челнах разработали симулятор педагогической деятельности

Набережночелнинский государственный педагогический университет представил результаты разработки и внедрения «Цифрового симулятора педагогической деятельности» в практику подготовки будущего педагога, над которым команда вуза работала не один год. Речь о программном приложении, которое соединяет теорию с практикой и помогает отработать профессиональные умения будущего учителя в симуляционной среде – до выхода в реальный класс.

Студент в роли виртуального учителя сценарно проводит урок или родительское собрание, проходит все этапы организации деятельности учеников в виртуальном классе. Об этом «Челнинским известиям» рассказала одна из авторов разработки, кандидат психологических наук, доцент Набережночелнинского государственного педагогического университета Ирина Захарова. 

Специалисты отметили, что на данный момент в России недостаточно представлены подобные разработки, при этом похожие цифровые решения также выявлены в США и Китае. Продукт НГПУ представляет комплекс 3D‑платформы с возможностью «перенести» любое предметное содержание и отработать конкретное трудовое действие из Профессионального стандарта педагога.

«Прохождение симулятора до выхода на активную практику позволяет будущему педагогу протестировать свой уровень готовности к проведению занятия, свести методические ошибки к минимуму и, самое главное, ускорить процесс получения профессионального опыта. Цифровая платформа сохраняет все варианты работы пользователя, помогает выстроить индивидуальную траекторию формирования профессионального умения в динамике и объективно оценить уровень готовности к работе в реальной образовательной среде», – конкретизирует собеседница.

Собеседница подчеркнула, что командой в профессиональную подготовку созданы и внедрены три модели цифрового симулятора: виртуальный урок математики для второго и пятого классов, где пользователь в роли учителя планирует занятие и проходит все этапы организации учебной деятельности. Вторая и третья модели – два цифровых симулятора: по решению геометрических задач и для работы с обучающимся с ОВЗ. На данный момент разрабатывается программа, позволяющая в виде конструктора создать любое виртуальное занятие в 3D‑модели.

Доцент отметила, что совместно с Российским государственным педагогическим университетом им. А. И. Герцена создается четвертая модель – цифровой комплекс первого родительского собрания. Актуальность разработки в том, что у студентов появляется возможность отработки умений и выработки навыков взаимодействия с родителями.

«Команда разделяет два понятия: симулятор и тренажер. Сначала студенты работают на тестовом тренажере, где проверяется их уровень теоретической подготовки. При достижении порога допуска – 65% и выше – программа допускает студента к симулятору. Симуляционная среда предполагает множественность решений: симулятор предоставляет выбор профессионального действия на каждом из этапов планирования и проведения родительского собрания. Осуществить выбор нужно, анализируя предложенные опции, то есть выбор осуществляется сознательно. Каждый последующий выбор приводит к разному варианту проведения виртуального родительского собрания», – пояснила она.

В данный момент в двух вузах идет процедура апробации тренажера на оценку знаний и умений будущих педагогов.