Здесь вы найдете много полезной информации

Психолог КФУ рассказала, как музыка вместо звонков в школах влияет на детей

Юлия Зайнуллина , 3 сентября 2026 - 11:54

Некоторые считают, что стандартный школьный звонок формирует у ребенка стрессовый ответ

Как мелодия влияет на мышление и эмоциональное состояние, рассказала доцент кафедры клинической психологии Института психологии и образования КФУ Инна Кротова. Эксперт объяснила пресс-службе КФУ механизмы восприятия звука, условные рефлексы и роль музыки в формировании культурной идентичности школьников.

Некоторые считают, что стандартный школьный звонок формирует у ребенка условно-рефлекторный стрессовый ответ. Психолог объясняет, что звонок звучит в начале и в конце урока, что не действует стессово.

Доцент добавила, что сильное влияние средовых стимулов характерно в основном для дошкольного возраста, когда ребенок только знакомится с окружающим миром. В школьном же возрасте, по ее словам, звонок – это привычный организационный сигнал, а не травмирующий фактор. И, характер звука не играет решающей роли. Все, что комфортно и предсказуемо, воспринимается мозгом как безопасное.

В школьном же возрасте звонок – это привычный организационный сигнал

«Мелодичные звуки чаще ассоциируется с безопасностью. Сам урок построен по тому же принципу: знакомство, раскрытие, закрепление – прозрачность, предсказуемость. В звонках не содержится угрозы прерывания мыслительного процесса. Даже наоборот, ученики ожидают звонка, а значит, заранее готовятся к прерыванию концентрации», – сообщила Инна Кротова.

Восприятие у всех разное

Восприятие звука очень индивидуально. То, что для одного ребенка кажется резким, другой воспринимает как мелодичное. Вместе с тем необходимо подчеркнуть, что темп музыки влияет на психофизиологическое состояние.

«Темп и ритм могут влиять при решении конкретной задачи, при более длительном звучании и индивидуальном воздействии или воздействии на малую группу. Звуки звонка созданы для организации и ритма массового сознания», – разъяснила она.

Кротова пояснила, что основная ценность нововведения заключается не в физиологическом или эмоциональном воздействии. Сам по себе звонок не определяет и не формирует эмоциональный комфорт учащихся. Это часть социальной инфраструктуры образовательной среды, которая дополняет и поддерживает общий процесс.

Звонок не определяет и не формирует эмоциональный комфорт учащихся

«В целом музыкальное нововведение воспринимается мной в социально-психологическом контексте как ответ современным вызовам. Мелодия – это более современный культурный контекст и конкурентоспособный ответ цифровому шуму», – заключила доцент.

Подписывайтесь на наши сообщества в ВКонтакте, Telegram, Одноклассники.

Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа

3 сентября 2026 - 12:14
Сколько вы потратили на сборы к 1 сентября на одного ребенка?
До 5 тысяч рублей

От 5 до 10 тысяч

От 10 до 20 тысяч

От 20 до 30 тысяч

Свыше 30 тысяч

Экспресс-новости