Почему он молчит?

Действительно, каждый ребенок индивидуален, но колебания в развитии не должны превышать 2-3 месяцев. Установлено, что в один год ребенок должен произносить около 10 облегченных слов; в два года ребенок должен строить фразы и короткие предложения, использовать прилагательные и местоимения, словарный запас увеличивается до 60-70 слов; в три года ребенок должен говорить предложениями, объединенными по смыслу, употреблять правильно все местоимения, активно использовать в речи прилагательные и наречия. Не надо пугаться, если ваш малыш еще не говорит.
Главное установить причину такого молчания и вовремя помочь ему.

Родителям необходимо знать о следующих часто встречающихся причинах возникновения задержки речевого развития.

1. Психологическая причина
Заключается в недостатке внимания взрослых к своему ребенку, ведь потребность в речи появляется только в общении со взрослым, или, наоборот, ребенку уделяют слишком много внимания, заранее предугадывая каждое его желание еще до того, как оно будет высказано.

Для преодоления отставания в развитии речи необходимо, чтобы родители активно разговаривали со своими детьми. Учеными доказано, что с ребенком нужно начинать разговаривать еще в период внутриутробного развития.

2. Неврологическая причина
Специалисты склонны видеть причину недоразвития речи в наличии минимальной мозговой дисфункции. К нарушению нормального становления речи у детей могут приводить различные неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития, преждевременные длительные или стремительные роды или в первые моменты после рождения (часто приходится слышать от мам, что при выписке их предупреждали о вероятности задержки речевого развития и поэтому они ничего не предпринимая ждали, когда ребенок сам заговорит. А это как раз сигнал о том, что ребенок нуждается в своевременной коррекции развития речи). При воздействии неблагоприятных факторов наиболее существенно повреждаются именно те области головного мозга, которые в данный момент наиболее интенсивно развиваются. В коре головного мозга отделы, отвечающие за развитие артикуляционной и тонкой ручной моторики, расположены близко друг к другу и тесно взаимосвязаны.

В этом случае необходимо провести комплексное обследование ребенка у психоневролога, логопеда, отоларинголога, дефектолога и психолога. Большое значение имеет использование различных техник массажа с самого раннего возраста. Играть с ребенком в подвижные игры, развивающие умение ориентироваться в пространстве, ритмично и ловко двигаться, менять темп движений, собирать пазлы и мозаики.

3. Нарушение слуха
Это еще одна причина задержки речевого развития, которая приводит к затруднению обучения и общения. Внимательное отношение родителей к ребенку поможет выявить нарушение слуха у ребенка. Новорожденный должен вздрагивать при хлопке руками в 1-2 метрах от него и успокаиваться при звуке голоса родителя; в 3-4 месяца ребенок проявляет ответную реакцию на улыбку и жесты родителей; в семь месяцев гулит и повторяет простые звуки; к году ребенок должен поворачивать голову на знакомые звуки и подавать голос в ответ на обращенную к нему речь.

При наличии малейших сомнений необходимо обратиться к врачу, так как позднее диагностирование недостаточного слуха может привести к упущению критического времени для стимуляции слуховых проходов, ведущих к слуховым центрам мозга.

Случаи нарушения речевого развития очень разнообразны и могут привести к задержке психоречевого развития, психическим отклонениям, в легких формах - к плохой успеваемости в школе и так далее.

Родителям необходимо помнить, что эффективна коррекционная помощь, оказываемая в возрасте от 2,5 до 5 лет, когда идет активное становление речевой функции, речь формируется.

Медицинский центр РеаМед

Набережные Челны, проспект Чулман, 34А, комплекс 40/13А. Телефон 32-24-64.

НЕОБХОДИМА КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТА.

Реклама. Лицензия № 16-01-000627, выд. 25.10.2007 г.