Подводные камни раннего развития

— Подготовленный первоклашка приходит в школу и ждет новых открытий, а получается, что учительница рассказывает о том, что он уже проходил, поэтому у ребенка пропадает интерес к учебе, — предупреждает родителей дошкольников Татьяна Гарнышева, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой теории и методики дошкольного образования НГПИ. — Из-за этого у первоклашки может развиться комплекс пассивного наблюдателя. Он опасен тем, что ребенок привыкает к такой жизненной позиции и потом также пассивно будет присутствовать на лекциях в институте, на рабочем месте, в семье. Другая крайность — совсем не готовить ребенка к учебе. Такие ученики порой не могут сосредоточиться на уроке и включиться в общий режим работы класса. Они начинают отставать в учебе и на фоне этого чувствовать себя «белыми» воронами. Это может сформировать комплекс неудачника, который, если вовремя не помочь, закрепится на всю жизнь.
Необходимо выбрать золотую середину. Вместо того, чтобы усиленно готовить ребенка к тестированию для поступления в первый класс, родителям лучше уделить внимание формированию его внутренней позиции. Будущий первоклассник должен уметь управлять своим поведением. А знания — приложатся.